✔ Clasificación según su finalidad y base Teórica 

a. Multimedias Informativos: 

-Libros o cuentos multimedia: Se parecen a los libros convencionales ya que mantienen una estructura lineal para el acceso a la información, pero en sus contenidos tiene un mayor peso o importancia el uso de diferentes códigos en la presentación de esta información (animaciones, gráficos, imágenes.).

-Enciclopedias y diccionarios multimedia:  Su estructura es principalmente reticular para favorecer el rápido acceso a la información. Las enciclopedias y diccionarios multimedia utilizan bases de datos para almacenar la información de consulta de forma estructurada, de modo que el acceso a la misma sea lo más rápido y sencillo.

Hipermedias: Son documentos hipertextuales, esto es con información relacionada a través de enlaces, que presentan información multimedia. Su estructura es en mayor o menor grado jerarquizada, utilizando diferentes niveles de información. No obstante, los usuarios tienen gran libertad para moverse dentro de la aplicación atendiendo a sus intereses.

b. Multimedias formativos

-Programas de ejercitación y práctica: Presentan un conjunto de ejercicios que deben realizarse siguiente la secuencia predeterminada del programa. Se basan en la teoría conductista y utilizan una respuesta externa para el refuerzo de las actividades.

-Tutoriales: presentan información que debe conocerse o asimilarse previamente a la realización de los ejercicios. En muchos tutoriales se presenta la figura del tutor (imagen animada o vídeo) que va guiando el proceso de aprendizaje.

-Simulaciones: Tienen por objeto la experimentación del usuario con gran variedad de situaciones reales. El usuario toma un papel activo en su proceso de aprendizaje, decidiendo que hacer y analizando las consecuencias de sus decisiones. Se basan en el aprendizaje por descubrimiento.

-Talleres creativos: Promueven la construcción y/o realización de nuevos entornos creativos a través del uso de elementos simples. Por ejemplo, juegos de construcción, taller de dibujo, etc.

-Resolución de problemas: Estas aplicaciones multimedia tienen por objeto desarrollar habilidades y destrezas de nivel superior, basándose en la teoría constructivista centradas en la construcción de conocimientos por medio de las experiencias pasadas y presentes, las cuales contribuyen a la formulación y reformulación de conceptos e ideas por parte del sujeto.

-Caza del tesoro: es un documento hipermedia (página web) en la que se presentan una serie de preguntas sobre un determinado tema, junto a una lista de direcciones web en las que se pueden buscar las respuestas.

-WebQuest: es una actividad orientada a la investigación, en la que parte toda la información con la que interaccionan los alumnos que proviene de Internet. Usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos. Su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla. 

-Wiki: Los documentos (páginas wiki) se alojan en un servidor y puede ser escritos por un conjunto de personas a través de un navegador, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc.